巴南區魚洞南區學校(魚洞南區學校怎么樣)

來源：上游新聞

南區學校少年郵局第三任局長張渝楠

如今巴南區魚洞南區學校，“00后”“10后”還會寫信嗎巴南區魚洞南區學校？在他們眼中，郵票和信件會是遙遠的歷史嗎？

10月21日，第二屆全國青少年集郵活動創新與發展研討會、第三屆全國青少年郵局聯誼會暨神州教師集郵聯誼會成立十周年慶典在重慶舉行。上游新聞·重慶晨報記者了解到，作為青少年綜合素質教育的輔助手段，少年郵局已在我市全面鋪開，目前18所郵局，都是由中小學生親自擔任局長和從事郵政工作。

12歲“局長”履新

郵局列入郵政建制

魚洞南區學校少年郵局。

巴南區魚洞南區學校大門右側，有一個像模像樣的郵局，每周一、三中午開門營業。郵筒、郵箱、公章、日戳，穿著綠色郵政服的工作人員……郵局有的，這里基本都有，且嚴格按正規郵政業務規章進行管理和營業。

張渝楠在“工作”中。

12歲的張渝楠，是南區學校少年郵局第三任局長，今年10月10日剛走馬上任。這個小姑娘酷愛集郵，家里藏有一抽屜的郵票，她講起郵票的故事，以及小型張、小全張等名詞頭頭是道。在他們這所少年郵局里，可以開展收寄平信，加蓋少年郵局郵戳，出售郵票、信封等業務。

她這個局長可不輕松，負責對郵局工作人員的考勤、考核及臨時調配人員，在校內召集臨時會議，定期檢查對外地集郵者來信的回復工作，及時向輔導員請示、匯報。

少年郵局里，工作人員提供蓋郵戳等郵政服務。

郵局里的十多名工作人員來自四到六年級，也都要求穿上郵政服、佩帶胸卡，從事清票和出攤工作，不隨便更換字釘日期，按規定蓋戳。上班時要檢查并按規定回復外地集郵者來信，并認真登記和保管好已復信件。下班前要認真清點郵品和錢款，填寫報表，換好字釘，保持郵品的清潔。

而投遞員則要對每天來的郵件登記、分發。掛號信等重要信件和報刊要求收件人或收信人簽收，每周登記建立臺賬。

少年郵局跟其他郵局一樣，具有收、寄信等功能。

南區學校少年郵局輔導員張富思介紹說，這所郵局是巴南區郵政局正式任命，列入局建制檔案，跟其他郵局一樣，具有收、寄信，售賣郵票，蓋郵戳等正式郵政功能的郵局，還可以設計信封、郵票、紀念戳、明信片。少年郵局工作人員均由班級推薦，學校少先隊大隊部審核，學校審定的優秀學生義務擔任。

“郵票能帶給我書本上學不到的東西?！蹦晟俚木珠L張渝楠說，每拿到一枚新的郵票，就想去了解其中的故事，比如生肖郵票，花卉郵票，都是她最喜歡的。

拒做”低頭族”

給父母和好友寄一封信

小朋友以寫信的方式送去思念。

二年紀的林群翔攥著一封信，匆匆忙忙朝少年郵局跑去。手里的信，是準備寄給遠在浙江溫嶺的奶奶的。奶奶從小把他帶大，現在分隔兩地，“我想她了，希望奶奶能很快讀到我的信?！?/p>

“小朋友希望以這樣的方式送去思念?！?/p>

對此，“局長”張渝楠深有感觸。她說，現在不少學生和家長、朋友們交流都是用微信、QQ，但手寫一份信，傳達的感情是有溫度的，和手機發出來的不一樣。

學校鼓勵孩子們通過寫信溝通。

張富思表示，雖然隨著通訊的發達，現代人寫信很少，但學校仍鼓勵孩子們不定期給家人寫信溝通，把一些可能當面不便說的話通過信件給父母，事實證明效果不錯。

這所少年郵局里，每年師生集郵，以及日常郵政流通的費用大約有5、6千元。郵局基本不盈利，更多具備的是教育功能?！班]票是國家名片，能在方寸之間展示政治、經濟、文化、藝術各方面內容，歷史事件、自然風光，都在上面了。郵票發行的縝密、內容的豐富、題材的廣泛、畫面的完美性，堪比活的教材。學校還設置了集郵課，有集郵節，還出版了既可用于日常教學，也可用于自學的適合青少年郵識啟蒙、撰寫郵文、編組郵集的特色校本教材《求知與集郵》。

青少年集郵全面鋪開

我市現有少年郵局18所

郵戳。

據重慶市集郵協會介紹，郵票素有“百科全書”“國家的名片”之稱,多姿多彩的郵票蘊含著豐富的內涵，對于促進青少年綜合素質教育具有其它形式不可替代的作用。

我市青少年集郵活動目前已全面鋪開，從2004年璧山中學成立少年郵局開始，目前全市已達到18所，其中“全國青少年集郵示范基地”8所，包括巴南區魚洞南區學校、沙坪壩區天星小學、南岸區天臺崗小學等，都產生了優異的集郵成果。在全市大中小學校成立少年郵局以及開展“集郵示范基地”（分國家級和省市級），是郵政部門和各級集郵協會為了推動集郵文化進校園，促進學校青少年教育“立德、樹人”和學生向素質教育轉型的需要創建的品牌。

工作人員提供蓋郵戳等郵政服務。

少年郵局的成立，需要學校向區郵政公司申請，并經區郵政局正式任命，其業務管理隸屬各區郵政局。

重慶市集郵協會表示，將以此次會議的召開為起點，充分依靠和協調全市教育行政主管部門和關心下一代工作委員會共同推進青少年集郵進校園活動的發展。通過少年集郵活動，不僅可以弘揚郵政文化，培養學生們在集郵、美術、書法等多方面的愛好，增強學生的責任心，提高學生的動手和實踐能力，讓學生在社會實踐活動中，學到更多的知識，豐富成長體驗，促進學生們的個性化發展。

上游新聞·重慶晨報記者 紀文伶