重慶中專大連讀學校嗎(大連職業中專學校)

新生入學第一周重慶中專大連讀學校嗎，學生進行軍訓。

學生穿著軍旅特色校服重慶中專大連讀學校嗎，實行準軍事化管理。

學生在校企實訓基地開展實操訓練。

大連綜合中等專業學校。

大連綜合中等專業學校始建于1992年，建校近30年來，始終以“辦學理念國際化、師資隊伍名師化、科學管理信息化、綠色校園文明化”為宗旨，探索出一條職業教育與普通教育結合、用雷鋒精神全過程育人、產教融合校企合作共同培養人才的職業教育改革之路，成為全國中等職業學校改革發展示范校、首批國家級重點普通中專，全國國防教育示范校、全國學雷鋒楷模單位、全國半工半讀校企合作試點學校、遼寧省示范中專。

學校先后榮獲全國學雷鋒突出貢獻獎、全國文明風采大賽優秀組織獎、全國中職學校技能大賽計算機團體一等獎、第八屆全國青少年機器人比賽亞軍、遼寧省最美校園、以及市級各種榮譽百余項。學校有全國模范教師1人、全國優秀教師1人、全國“雙師型”典型案例教師1人、國家級大賽評委2人、省級教學名師1人、省級專業帶頭人1人、市級優秀教師和骨干教師39人。

探索職普融通之路

為學生的未來賦予更多可能

當下，高校畢業生就業難成為一個突出的社會問題，“有文化沒技能”“有技能沒文化”成了兩個極端現象。這使得社會各界越來越多的人認識到，在高中階段教育中，在日常教學中實現普職的知識與技能的聯動對接，有著非常重要的意義。2021年6月8日教育部發布，“職業教育法修訂草案提請全國人大常委會審議”。這次自職業教育法1996年頒布施行以來迎來的首次“大修”，明確規定國家建立健全職業學校教育和職業培訓并重，職業教育與普通教育相互融通，初級、中級、高級職業教育有效貫通的現代職業教育體系。

普通高中教育和中等職業教育如同鳥之兩翼，缺一不可。

在普及高中階段教育的征程中，建立兩類學校的合作融通機制，能夠最大限度地利用各類資源為不同類型人才早期識別與培育服務。如何打破職業教育和普通教育的壁壘重慶中專大連讀學校嗎？大連綜合中等專業學校先行先試，走出了一條職業教育和普通教育的“融通”之路，成為大連市“普職教融合特色項目”學校。

學校根據學生的基礎和基本素質，制定了具有綜合高中特色的課程計劃和人才培養模式，在開齊全部高中課程的同時，設計了與學生發展方向相適應的職業教育課程：理科學生開設CAD和數控課程，文科類學生開設辦公自動化課程，美術類學生開設PS處理技術課程。學生一、二年級開課共300學時，其中理論課100學時，實踐課200學時。課程結束后，參加國家勞動和社會保障部門組織的中級以上職業資格考試。每個人都必須取得一門中級以上職業資格證書方能畢業。2012年以來，已經有1549名學生通過各種社會資格認證考試,獲證率達99.23%。

“在大學，很多課程都有期末論文、項目設計與匯報等內容，精致的排版、統一的設計風格會讓你脫穎而出。感謝母校讓我提前學習到有關于計算機專業課程的知識，成為我們培養無限能力、挖掘隱藏創造力的第一步?！边@是已經就讀大學的大連綜合中等專業學校畢業生留給學弟學妹的一段話。職普教融通的人才培養特色，為學生提供更多元的選擇，為他們的未來插上了騰飛的翅膀。

以準軍事化管理為特色

學習三年、“當兵”三年、受益終生”

行走在大連綜合中等專業學校，隨處可見統一穿著軍旅特色校服的學生，見到老師或來訪人員，立正敬舉手禮問好，舉手投足間有軍人的英氣勃發，又不失少年人的朝氣蓬勃。學生宿舍里，每一個房間都干凈整潔，被子被疊成了標準的“豆腐塊”，不要以為你走進了軍事院校，這里只是建立了以準軍事化管理為特色的學生行為規范養成教育體系。

自建校以來，大連綜合中等專業學校就以“打好中職學生的成人基礎、成才基礎、成功基礎”為辦學理念，將以雷鋒精神為內涵的軍旅文化與校園文化緊密結合起來，制定了“學習三年、當兵三年、受益終生”的校訓，提出“不求學校規模最大，但求每個孩子受益最大；不求學校設施最優，但求每個孩子得到最優”的思想，制定了“人無我有，人有我精，人精我特”的特色發展方針。

學校實行準軍事化管理。新生入校，就會接受為期1周的軍事訓練，內容既包括思想教育、國防教育，也包括軍事訓練、生活訓練等內容。軍訓開路，養成跟上。在校三年的學習生活中，學生要始終以軍人標準要求自己，從吃穿住行入手，把素質教育貫穿到24小時當中。起床后要在10分鐘內到達指定場地集合出早操，回到寢室后按規定將被子疊成“豆腐塊”；上課坐姿端正，師生見面互相問好……方方面面規范學生行為，使學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣，這些行為習慣也將在他們未來的人生中受益。

學校還將軍旅文化溶入到校園文化中，將現代國防科技、軍事技能、思想道德、心理健康、德育教育等內容有機結合，編寫校本教材，開發與校本教材配套的精品課程，形成了科學系統的課程體系。準軍事化管理強化了學生愛國主義、集體主義思想，也增強了紀律觀念，鍛煉了學生的意志和毅力，改善了精神面貌……近五年，學校升學率達到80%。有新生家長說：“感覺孩子一下子長大了好幾歲，自己的事再也不讓大人操心了”。從吉林、黑龍江等外省市慕名前來就學的家長說：“我看中的是嚴格的管理，孩子受到的是軍人的教育，學到的是過硬的技能?！?/p>

以軍事化管理為特色的教育模式真正培養了德智體美勞全面發展的技能人才，將家國情懷跟植學生心中。2021年秋季大連新冠疫情爆發，學校多名同學主動報名參加隔離點防疫志愿服務工作，彰顯了學校學生的責任擔當和博大胸懷。

產教融合校企合作

讓職業教育“叫好又叫座”

2012年，大連綜合中等專業學校在大連市中等職業學校中第一個申請建立了“機電技術應用（人工智能機器人）”專業，2013年，該專業成為國家中等職業學校改革發展示范校重點建設專業，2017年被評為大連市首批現代學徒制試點專業。而今，學校先后培養了千余名智能制造類專業畢業生。

讓企業大門與學校校門“對接”，企業圖紙與學校黑板“共輝”，企業升級與學校發展“共頻”……大連綜合中等專業學校自建校以來，堅持產教融合、校企合作，共同培養人才，先后與73個企業建立校企合作關系，7個校外實訓基地，7個校內生產性實訓基地，2006年被教育部認定為全國107所“全國職業教育半工半讀試點院?！痹圏c單位。

學校堅持“先選企業，后建專業”的原則，先后與長春合心機械制造有限公司、大連大華中天科技有限公司等10個國內企業和德國GRG工業集團、松下汽車電子（大連）有限公司等5家國外知名企業建立了緊密的校企合作關系。專業教學與企業崗位對接，建立了以四大崗位群和四大職業能力為核心的“功能模塊化，教學一體化”的課程體系。校企合作共同開發了以生產項目為教學內容的生產性實訓課程；開發了“工業機器人技術應用”“自動化生產線應用技術”等理實一體化課程及教材。人才培養過程中，學校引入了德國GRG技能認證，根據崗位的工作要求和技能需求，分層次、分類別、重點突出地設置技能實訓課程。企業和學校教師共同進行技術研發，三年中共同研發項目5項，其中2項獲得國家專利。

為了給高端制造企業培養高素質人才，校企合作運用日本豐田公司的精益生產理論對學生進行員工素養養成訓練，建立了精益生產理論教室、5S標準化實訓室、卡車裝配（模擬）實訓室，使學生在掌握智能技術的同時，也具備了高端制造企業員工的基本素養。

在為高端制造企業培養藍領人才的同時，學校還充分發揮校企合作的優勢，對大連海洋大學、遼寧輕工職業技術學院參加全國高等職業院校職業技能大賽參賽選手，進行工業機器人應用技術培訓。2017年3月，學校與企業合作建立了“智能技術”創客教育實踐基地，隨后成立“智能技術”創客工作室，建設“互聯網+智能技術”營銷業務平臺，組建“智能講壇”，校企共同開發“機器人”創客教育課程，并共同編寫創客教育課程教材。選聘國家863計劃科學家，國際級專家及大連理工大學博士生擔任創客導師，開展智能制造技術創新創業教育活動。

產教融合、校企優勢互補……大連綜合中等專業學校讓職業教育“叫好又叫座”，成為了產教融合的“大職樣板”、大連校企合作的一張靚麗名片。