重慶立人中專(重慶中梁鎮立事學校)

2020年11月11日重慶立人中專，《中國教育報》第10版“教改風采”欄目刊登專題報道《為服務美麗鄉村注入青春力量——聚焦縉云縣職業中等專業學校三元協同、全程進階、一體化融通鄉土人才培養模式》。

多年來重慶立人中專，縉云職業中專以“立人至善、立業至精”為辦學理念，全面推進職業教育事業發展，經過一代又一代職專人的辛勤耕耘，“情懷兩山、服務縉云、示范浙江、名揚全國”的中職名校建設已初顯成效。

全文如下重慶立人中專：

為服務美麗鄉村注入青春力量

——聚焦縉云縣職業中等專業學校三元協同、

全程進階、一體化融通鄉土人才培養模式

扎根中國大地辦教育，助力區域經濟發展，是職業教育的使命所在，更是生命力所在。

這其中，縉云縣職業中等專業學校緊緊圍繞區域經濟發展需求，在找準定位中發揮優勢，創新“校（中職）企校（高職）”三元協同一體化人才培養體系，培養“工匠素養高、職業技能”“學習能力強、合作能力強、實踐能力強、創新能力強”的“雙高四強”鄉土人才，為服務美麗鄉村注入青春力量。

重精準：建構“需求導向、工學結合、

三位一體”精準供給機制

服務地區經濟發展重在精準，難也在精準。學校專業設置全面對接縉云縣域產業集群，設立機械加工專業群、電子信息專業群、旅游財商專業群等三大專業集群。與此同時，學校牽頭聯合浙江鼎立實業有限公司等合作行業龍頭企業、園區組建縉云職教集團，并在此基礎上與麗水電大聯合組建專業建設委員會。根據區域經濟高質量發展、園區和行業企業現實需求，將環保與生態、質量和標準、優秀鄉土文化融入職業導向教育，將“云物移大智”等新一代信息技術融入職業技能提升，隊伍、技術、標準、規制、裝備及人才供需數據等要素納入專業群動態優化調整依據，服務引領區域產業經濟發展與人才培養，培養新型雙高四強”鄉土藍領人才。

重貫通：創設“以生為本、德技并修、

三元協同”全程進階模式

立足能力本位，“校企?！比铰摵现贫ㄈ瞬排囵B方案和學制結構、課程和實踐體系，并結合學歷證書、技能證書、職業資格證書“三證”，引入高職通識課程理念。從“課程頂層設計、課程規范建設、課程生態構建”三個維度重構“通識課程+崗位課程+素養課程”課程體系，注重生態文明建設、高質量發展和工匠精神塑造、創新創業教育，新開發融合生態環保等項目化課程26門。創新基于學分制和彈性學制實施的“2+2.5+0.5”的“校企?！币惑w化培養模式，打破了傳統“3+2”中高職貫通的學制結構，低起點高落點為學成搭建成才通道。為提升學生專業實踐能力，校企校聯合構建以“企業典型產品—實際生產車間—典型工作任務—跨崗綜合項目—產學研發中心”為主線，全程項目貫穿，創建融合人文素養、職業素養的基本技能、初崗到多崗技能、綜合技能5個層次的專業實踐體系，實現畢業即就業的無縫對接。

重長效：創設“創新驅動、產教融合、

同生共長”高度耦合生態

在“校-企-?！甭撁讼?，共同建設集專業教學、崗位培訓、項目研發、職業素質集訓“五位一體”的大型實踐教學基地，體現“中職有大專，大專有中職”的實訓、實習特色。三方共商共建教學標準，協同創新評價體系。學校將職業素養、職業技能細化為學習能力、合作能力、實踐能力、創新能力的“雙維四能”評價指標。創新學生評價標準，打造學徒“能力卡”。凸顯了企業的主體性地位,為試點學校創新學徒評價標準建立了具有實操性、針對性和靈活性的典范。

“三元協同、全程進階、一體化融通”鄉土人才培養體系，培養的路徑更加科學、培養層次逐步提升、培養機構更加多元、內涵建設更加豐富，打破了校?；蛐Ｆ蠛献鞯膫鹘y范式，在三位一體機制下體現了“聯合計劃、聯合招生、聯合管理、聯合評價”，既照顧到貫通完整工作過程、融通綜合素養的“人才培養寬度”，又兼顧到技能提升、學歷提升的“人才培養深度”，使得學校發展和人才培養煥發勃勃生機。

豐收的禮贊

“三元協同、全程進階、一體化融通”鄉土人才培養的體系實施以來，學生技能提升顯著，2018學年規化企業就業率達到95%、企業對畢業生的滿意度達99%。就業穩定度91%。

此外，學校與企業共同設計人才培養方案4個、制訂“頂崗實習”實施方案11項、新增《智能廚電》等8門校企校聯合課程、開展了工業機器人操作與運維1+X項目試點工作。2019年，建成手工編織創客中心等6個“專業+特色”現代學徒體驗平臺、引進“艾萊依”產教融合基地、“天喜”智能廚電研發中心等，與縉云縣科創共同體共建機電檢測中心，建立了23個校外產學融合基地。四年來共為企業提供社會培訓32745人次,培訓經費收入達750萬元。

教學改革方面，成員申報的“產教融合背景下電子技術專業一體化教學三段式推進實踐與探索”被列為浙江省中職教學成果孵化項目。期間，學生參與完成電動車LCD模組、摩托車儀表、小區智能充電站研發成果3個系列大項10余個分項目，《中職電子專業“產教融合 項目生產 課堂呈現”的探究與實踐》獲批縉云縣立項課題，為區域職教改革增添了新思想。

回望“三元協同、全程進階、一體化融通”鄉土人才培養體系的成功實施，其澎湃的活力與無限的潛力令人感嘆。

憑風借力，一只只羽翼漸豐的鳥兒，從縉云縣職業中等專業學校振翅高飛，融入新時代鄉村振興的宏偉征程中。

end

信息來源：中國教育報

監制：陳紫陽

編審：陳魁 羅鵬飛

編輯：杜凌

申明：版權歸原作者所有，如有侵權，請聯系刪除