重慶中專班主任(職業中專學生期末評語)

■名片

李國棟，男，維吾爾族，中共黨員。1986年6月出生，芷江民族職業中專學校教師。從教8年，擔任班主任8年，“愛心、智慧、夸贊”是他育人的法寶。他曾先后獲得湖南省大中專學生暑期“三下鄉”志愿服務優秀指導者、懷化市師德標兵、懷化市優秀教師、懷化市青年崗位能手、懷化市“最美共青團干部”等榮譽稱號。2020年，獲首屆湖南省中等職業學?！白蠲腊嘀魅巍狈Q號。

三湘都市報記者 黃京 楊斯涵

“棟哥，這件事你能幫我拿個主意嗎重慶中專班主任？”“棟哥，這個題怎么總解不出標準答案重慶中專班主任？”“棟哥，我要請假回家看奶奶”……11月13日，在湖南省芷江民族職業中專學校，記者的采訪一次次被前來找“棟哥”的學生打斷。顯然，這位陽光帥氣、幽默隨和的班主任，已經成為眾多學生最信賴的人。

（李國棟 通訊員 攝）

小凱成績不錯，最近上課卻有些走神。原來，他悄悄喜歡上了一位女同學，但又羞于表達，左思右想之際，他找“棟哥”拿主意。李國棟笑著鼓勵小凱重慶中專班主任：“不錯啊小伙子，長大了呢?！彼铏C給小凱上了一堂“心理課”，喜歡一個人要具備對她負責的能力，因此必須要好好學習?！鞍研牡椎母星檗D化為行動的動力，你一定會收獲更大?！毙P點點頭，跑回教室看書了。其實李國棟除了日常教學，還擔任辦公室主任，事務繁忙。但只要有學生來找他，他都會放下手頭的工作認真聆聽?！八降紫碌臏贤ǜ匾?，效果也更好。要走進學生的心里，就必須得到他們的信任?！?

不少老師關注的焦點是班上的佼佼者，但李國棟卻把更多的目光聚焦在班級成績墊底的那撥學生身上。余林（化名）是李國棟帶的第一屆學生，“反正成績不好，還不如在學校玩三年，拿個畢業證就出去找工作?！北е@個想法，余林隔三差五地翻墻出去上網玩游戲。李國棟發現后沒有嚴厲指責，也沒有用班規校紀責罰，而是和他促膝長談。交談中，李國棟發現，看似“玩世不恭”的余林，內心卻有個“軍營夢”。李國棟找準了“攻心”點：“為什么不努把力，考到高職學校去‘攜筆從戎’？”一次次交談，一遍遍鼓勵，余林心中的夢想被徹底激發了。他全身心投入到學習中，最終考上了高職學校也如愿進入部隊?！昂芏嗳私o中職生貼上了‘差生’的標簽，但我覺得其實這個差是‘差距’的意思?！崩顕鴹澱J為，自己的學生沒有差生?！巴ㄟ^正確引導，讓大家認識到自己的不足并明確努力的方向，他們都會成功?！?

（李國棟和學生一起吃飯交心）

走進李國棟任教的班級，發現班里的“明星”很多——道德明星、技能明星、學習明星、進步明星、體育明星、文藝明星、志愿明星、閱讀明星……班級的明星墻上貼滿了照片，同學們還爭相為“班級明星”撰寫頒獎詞，舉行隆重的頒獎儀式?！耙稽c點進步都是一點點付出的結果，為你點贊重慶中專班主任！”“進步明星”小童為這句頒獎詞抹了眼淚。她說，自己從小到大從來沒有得過獎，這個獎彌足珍貴。李國棟很看重這樣的評選，既搭建了一個爭先創優的平臺，也讓每個人發現自己和同學身上的閃光點?！坝眯蕾p的眼光看待學生的優點，用發展的眼光看待學生的不足，久而久之，他們都會給你驚喜?！?

比起學習成績和專業知識，李國棟特別注重對學生綜合素質的培養?！爸R是更新迭代的，隨時都有機會補上。但綜合素質的提升，中職階段十分關鍵?！庇谑?，他帶領同學們一起看電影、看新聞、評時事、練口才、學唱歌、學攝影、拉練，甚至還把“每人要有一項專業以外的興趣愛好”“必須參加學校社團活動”列為班規。這樣的理念，讓整個班級變成了一個“活色生香”的成長舞臺：運動會讓“長跑健將”組織、合唱比賽由“最美歌喉”領銜、志愿服務有“維修高手”加盟……李國棟說：“我們班沒有落后的，只有進步最快的?！?

從教8年，任教的前兩屆班級，李國棟遞交的教學成績單十分耀眼：2015年，他帶的電子技術應用15班28人全部被大專院校錄取，其中16人考取本科重慶中專班主任；2018年，他帶的電子技術應用35班37人全部被大專院校錄取，其中23人考取本科，數學單科12人得滿分。眼下，他帶領的第三屆班級也進入到畢業年級，大家正在進行高考報名?！八麄円粋€都不能少，個個都要精彩！”

■記者手記

明星老師的“軟肋”

黃京

“85后”李國棟是圈內的明星老師。這位教數學的中職班主任老師，不但專業過硬，口才、教態、教法也相當了得，連續多次在全國和全省的職業院校教師說課競賽、班主任基本功比賽中都拿到大獎，還因此擔任了全省中職學校班主任業務能力提升培訓師。

在遠離繁華都市的芷江民族職業中專學校，李國棟的優秀眾所周知。以至于領導時常擔心他會被挖走。事實上，早在李國棟來芷江民族職業中專學校任教前，他已同時收到幾家企業的“offer”，最終，他還是從了自己心底的“教師夢”。8年了，他說自己一直記得第一次走上講臺上課的情景：“每個孩子看著我，目光清澈又充滿期待，我就知道我的選擇沒有錯?！?

在采訪中，李國棟兩次落淚：第一次是講到一位貧困學生的爺爺為感謝他為孩子籌集學費，大熱天，特地從幾十公里外給他送西瓜；第二次，提到一名身患抑郁癥的學生，因他不離不棄，重返校園并順利考取本科……毫無疑問，學生已然是他的“軟肋”，那種被需要、被肯定、被鼓舞的獲得感，成了李國棟堅守的力量。

[責編:姚昕玥]

[來源:新湖南客戶端]