重慶免費網絡中專(重慶有哪些大學)

（一）、建設目標

為加快教育現代化和教育強國建設，推進新時代教育信息化發展，培育創新驅動發展新引擎結合國家“互聯網+”、大數據、新一代人工智能等重大戰略的任務安排，充分發揮課改的引領作用，把先進的教育理念和教學方法運用到課堂教學改革中，實現從“教中心”到“學中心”的轉變，構建全新的課堂教學模式，把最先進的理念和方法融入課堂，努力培養能夠適應、推動、引領教育“課堂革命”的人才。

職業中專學校數字化在線教學平臺

本項目的建設擬在構建先進的智慧教學體系和管理體系，實現課前課中課后一體化的過程性教學、滿足智慧課堂的互動與應用，對學生的學習行為和教師的教學行為進行有效的跟蹤、識別、分析、比較、反饋、改進，最終形成教學過程與質量管理評價體系的全閉環，以深化課堂教學改革，提升課堂教學質量，實現專業人才培養的目標。解決教學資源數據管理和各類網絡課程的建設與應用、滿足智慧課堂的建設和應用的數字化教學平臺。

數字化教學平臺以在線教學云平臺為中心、融合各類教學應用，涵蓋課前、課中、課后的日常教學全過程，建構起完整的課堂智慧教學生態。

（二）、項目標的

職業中專學校數字化在線教學平臺

（三）、系統功能總體要求

3.1提供專屬含采購人單位英文縮寫的二級登錄域名重慶免費網絡中專；

3.2提供定制化的包含采購人單位的主題背景、logo、?；盏牡卿涰撁?，并能夠根據采購人單位主視覺色系進行配色重慶免費網絡中專；

3.3 平臺應采用先進的云計算架構，平臺和內容均部署在云端。云平臺需免費開放數據接口，或采用中間庫的方式，以便與后續學校其他系統進行相關數據對接。

3.4移動客戶端需支持（包含但不限于）iOS和Android系統。能夠實現與課程建設資源共享平臺對接，進行在線課程的學習、作業、考試、討論、筆記、小組、成績分析、學生管理，能夠實現課堂簽到、搶答、問卷、討論、選人、資料、直播等功能；

3.5能夠進行課程創建、內容共享、學習過程跟蹤和控制、在線測試和作業發布、交流互動、成績評測和學習成果反饋教學流程；

3.6全面支持學生的自主學習與合 作學習，體現在教學活動中學生的主體地位和教師的主導地位，為學生構建自主學習、主動探索的環境，教師通過組織學習材料，實時和非實時的教學手段引導和幫助學生學習；

3.7平臺具有視頻、文檔格式自動轉換、碼流自動轉換的功能，以適應不同的訪問終端（Android，iOS）；

3.8支持創建學生、教師、管理員、超級管理員等角色，各級管理員也可以根據自身的需求創建角色和為角色指 定權限；

3.9支持混合教學、直播課堂教學等多種網絡教學模式；

3.10滿足萬人同時在線學習的性能要求；

3.11能夠使用safari、Firefox、chrome等多種瀏覽器訪問；

3.12不限注冊課程數量和注冊用戶數；

3.13機構和用戶管理：管理員可以批量增加、刪除、修改組織機構數，可單個、批量增加、刪除、修改、查找用戶信息；

3.14滿足管理者隨時查看教學運行情況、教學預警、辦公應用、綜合管理；

3.15 為保證數據安全，要求平臺具有三級安全等保資質。

（四）、系統功能技術要求

4.1網絡教學云平臺要求4.1.1網絡課程建設

4.1.1.1利用慕課紙編輯器可以制作富媒體課程，選擇不同的模板就可以建設慕課或精品課程的個性化課程網站。

4.1.1.2提供多套精美網絡課程建課模板，教師可依據個人資料的豐富程度及喜歡的風格進行個性化的設置，支持教師在建課程自動生成課程網站。

4.1.1.3開始建課前，可以選擇按周、課時自動生成課程章節，快速創建課程章節目錄，也可以選擇模板導入形式創建課程目錄，提升建課效率。

4.1.1.4課程編輯頁面操作簡單、靈活方便、原位編輯、所見即所得?？梢园l布通告、課程資料、任務、教學資源鏈接、教師簡介等信息?？梢匀我饩帉懞驮O置課程的介紹、封面、教學要求、教師團隊等等，并支持模塊的添加、刪除和位置調整，支持是否公開顯示的設置，可以上傳課程片花。

4.1.1.5課程負責人可指派其他人作為具有同等或者小于本身課程建設管理權限的課程建設者共建同一門課程，也可為自己指 定助教輔助自己進行課程建設和教學管理。并且可以對助教的權限進行設置，比如，是否允許查看成績、允許管理作業、允許管理考試、允許管理論壇、允許發布通知、允許管理課程設置等。

4.1.1.6教師可通過平臺上傳課程所需要的教材、參 考書、參 考文獻、視頻等資源。課程的內容建設，參 考資料，課程介紹等任何位置都可以使用平臺提供的海量圖書、圖片、視頻的資源一鍵式搜索插入，插入的資源可以直接點擊在線播放查閱，也支持自己上傳資料，支持引用圖書館資源和聯盟共享資源。

4.1.1.7支持課程教學流程管理，可在課程學習過程中任意位置添加隨堂測驗，可在單元學習完成后布置作業，可以在章節學習完成后安排考試。

4.1.1.8支持慕課制作和慕課教學模式，實現課程知識單元化，每個知識單元聚合豐富的富媒體教學資源，并在同一個頁面中進行顯示。每個課程單元還可以設置多個標簽頁。

4.1.1.9課程單元內容建設采用富媒體編輯器，編輯器包含視頻、文檔、圖片、音頻、圖書、公式、符號、附件、網頁、動畫等常用組件。支持直接將從word中將內容復制粘貼到富媒體編輯器內，并完整保留里面的文字和圖片等內容。

4.1.1.10支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和網絡格式視頻上傳，視頻上傳后自動轉碼，無需下載可以直接在線進行播放。

4.1.1.11支持多種文檔格式的上傳，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上傳后自動轉碼，無需下載可以直接在線閱讀。

4.1.1.12支持超大文件（2G以上）上傳并可斷點續傳。

4.1.1.13支持將資源先批量上傳至個人云盤中，然后在課程中引用。

4.1.1.14支持視頻中任意時間點插入測驗：上傳視頻后，可以在任意時間點插入測試題，包含單選題、多選題和對錯題。供 應商須提供系統操作截圖予以佐證。

4.1.1.15支持視頻中任意時間點插入圖片或PPT：可以在任意時間點插入圖片或PPT，同時支持對插入的內容在時間軸上隨意拖動。插入的PPT可以任意拖動位置，并可以跟視頻窗口進行切換。供 應商須提供系統操作截圖予以佐證。

4.1.1.16支持視頻的虛擬剪輯，可以將視頻文件按照課程的要求剪輯成適當長度。

4.1.1.17提供可視化的公式編輯器，可以在線進行公式的錄入與編輯。

4.1.1.18支持在線錄音功能，錄完的聲音可以直接在線播放。

▲4.1.1.19知識點拓展閱讀功能，可以根據一個關鍵詞自動生成相關知識點的知識樹，插入到課程單元中，并自動推送知識點相關的圖書、期刊、論文等資料。供 應商須提供系統操作截圖予以佐證。

4.1.1.20支持課程管理，設置試讀范圍、設置學生導航欄目、克隆與映射課程等。

4.1.1.21提供課程編輯的詳細操作日志和學生退課日志，便于追溯問題、查找原因。

4.1.2教學互動

4.1.2.1支持輔助教學、翻轉課堂、純網絡學習、直播課等多種教學模式。

4.1.2.2教師端提供課程管理、班級管理、教師團隊管理、助教管理、統計、考試及作業管理、課程通告管理等。提供當前學習過程實時監管。提供進度統計功能、成績統計并支持報表導出。

4.1.2.3學生端實現學生友好學習體驗、根據教師設定的課程學習進度，完整地學習網絡課程、記錄筆記方便復習、支持在線提問、反饋心得。支持師生、生生在線討論交流、在線作業、在線考試，提供個人學習成績單（實時展現課程學習要求、已完成進度、待完成任務）。

4.1.2.4提供功能強大的輔助教學活動的功能，比如：發布作業、在線考試、討論、答疑、資料等。

4.1.3學習過程控制與管理

▲4.1.3.1人臉識別

學生在平臺進行課程學習過程時，需要進行人臉識別，通過認證才可以學習課程內容。

4.1.3.2章節知識點學習推送控制

教師可以針對每一個教學班對每個章節學習內容進行“開放、定時開放、闖關模式開放、關閉”等設置?！伴_放”，表示該章節可以學習?！岸〞r開放”，表示該章節在設置的一個時間段內開放習?！瓣J關模式開放”，表示學生需要完成上一章節學習內容并通過相應的作業和測試后才能進行下一章節的學習內容?！瓣P閉”，表示學生無法進行學習。

4.1.3.3任務驅動式的進階式學習

教師可以將課程章節內視頻、圖書、作業等內容設置為任務點，要求學生必須完成，靈活控制學生學習的情況。學生端可以看到整個課程和每個章節需要完成的任務點情況，每完成一個任務，數量會自動減一。

4.1.3.4學習過程的監督和跟蹤

可以跟蹤記錄并統計基于每個學生的學習進度、課程登錄次數、學習材料瀏覽和下載次數、作業和測試完成情況、在線時長、視頻觀看的遍數、參加答疑討論的情況等多項學習考核指標。

4.1.3.5視頻播放控制

課程的教學視頻文件具有“防拖拽和防窗口切換”功能，即視頻播放的時候無法進行快進播放，打開章節學習的時候不能再打開其它網頁，否則視頻播放停止。同時在章節視頻中可以插入測驗題，作答正確，才能繼續學習。

4.1.3.6證書發放功能

教師可以將學生的學習成績導出，提取成績達標的學生ID，并為其發放證書，學生可以將證書下載并打印。

4.1.3.7課程復習模式

教師在開課時可以設定課程的開課時間和結課時間，并且在課程結束后，可以自動開啟復習模式，在復習模式中，學生可以復習，但學習記錄不記入總成績。

4.1.4教學資源管理

教學資源管理包括上傳課程資源、將資源共享給學生、設置資源使用期限與適用對像、是否公開等功能，同時資源可在不同板塊中反復調用，隨時隨地下載。

4.1.4.1教學資料

教師可以對自己所負責的課程的資料進行管理，建立課程文件的目錄層級，同時教師可以根據課程需要，賦予一人或多人一定權限，共同參于課程資源建設，即委派角色。

教師可以直接從備課資源庫檢索、添加相關在線資源。

▲4.1.4.2教材教參

教師可以從備課資源庫中查找并添加課程相關的教學參 考書，推薦給學生直接進行在線閱讀。

4.1.4.3推薦視頻

教師可以從備課資源庫中查找并添加課程相關的學術視頻，推薦給學生直接進行在線觀看。

4.1.4.4題庫管理

教師可以創建課程試題庫，對試題庫進行管理，包括添加、修改、刪除、查詢、瀏覽等功能。題型包括單選、多選、判斷、簡答、填空、連線題、投票題等，題的屬性包括類別、難度系數、適用層級等。

▲題庫導入支持excel及word格式的模板方式導入。題庫導入不限格式，自動識別。題庫加密：為保障系統題庫安全，題庫建設者可為自己所負責的的題庫設置安全口令，每個題庫可設置獨立的密碼進行加密，只有輸入安全口令才能進入題庫，避免因題庫泄露導致考試事故的發生。供 應商須提供系統操作截圖予以佐證。

4.1.4.5作業管理

教師可以創建作業，形成課程作業庫，可以對作業庫進行管理，設置發布作業的時間及相關要求。

4.1.4.6試卷管理

具有從題庫或以前的測驗中隨機生成新的試卷的功能，教師可以對試卷中的試題進行添加、修改、刪除、任意排序、預覽等功能，還可以對試題設定分值。試卷可多次重復使用。

▲試卷封存：對組好的試卷可進行封存保管，對封存的試卷在考試前必須輸入試卷密碼才能開啟試卷。供 應商須提供系統操作截圖予以佐證。

4.1.5教學互動功能

4.1.5.1作業

作業可以是來源于題庫、作業庫或自定義，每次布置作業，自定義的題目需具有保存到題庫的功能。作業從題庫選題時不限于使用本門課程的題庫，可跨課程使用教師本人其他課程的題庫。

教師可以隨時查看學生作業的完成情況并對作業進行線上批閱打分，學生在線提交作業后，對于客觀題平臺能自動判分。線下作業教師可以將成績登記到線上，以備定期統計，了解學生的學習情況。

作業需具備生生互評的功能，設為互評的作業，學生間對作業相互打分，教師可參與最后的評估。

可對作業進行隨機出題，從海量題庫中隨機抽取若干道題目，保證每位學生收到不同的作業，實現學生之間防作弊功能。

作業支持文檔、附件、視頻、音頻等形式，同時音視頻支持在線播放功能。

支持填空題是否為客觀題的設定，當設填空題為客觀題，平臺可自動對其批閱，同時，支持及格分數的設定，并可設置是否允許學生重考。

教師可隨時設定作業答案是否公開、作業分數是否公開，可設定學生答案的字數范圍及是否防止粘貼的功能。

作業詳細統計，可以查看某份作業單個選項的選擇人數。

作業支持隨機出題模式，創建作業時可以從選擇的題目中隨機選取若干道，從而實現每個學生領取的作業有一些差別。

對于同一套作業，可以設置題目亂序，防止學生作弊。

對于未提交作業的學生，可以進行督促，發放督促通知。

作業需具備指 定發送給某個人的功能，實現有針對性的教學管理。

章節測驗、作業支持相似度查詢功能。

4.1.5.2測驗與考試

能為學生提供限時和不限時的測驗和考試，能按照設定的日期和時間自動開放或關閉測驗和考試。

需具備隨機組卷功能，組卷可以從不同章節選擇，并可以隨機組若干套試卷發放給學生，確保每個人接收的試卷是不致的。

教師可以發起一個測驗或考試，學生可以在線答題，教師可以隨時查看學生測驗的完成情況，學生解答后教師可對測驗進行線上批閱打分，對于客觀題平臺能自動判分。測驗、考試題目可以是來源于題庫、試卷或自定義。

需對每一次測驗查看詳細的答題情況，每一道題答對、答錯的人數，每一個選項的選擇人數等。

能夠設置任務學習完成的情況作為是否能參加考試的條件。

對于同一套試卷，可以設置考題亂序，防止學生作弊。

學生的錯題可以自動進入錯題本，學生可以從題庫和錯題本中選題進行自測。

需對考試進行是否允許查看答案及分數的設定，避免學生因答題時間不同而產生作弊現象。

需具備設定隨機驗證碼的功能，學生進入考試前需輸入驗證碼，從而實現對學生的身份認證。

▲支持考試客戶端功能，支持客戶端獨立進行考試。

4.1.5.3通知

教師可以在課程中發布課程通知。

移動端能針對學校的組織機構、班級等不同的范圍發放通知，并能及時統計到已讀和未讀人員名單。并且可與移動端打通，無縫對接。

4.1.5.4討論

學生和教師可以在討論區中發起討論，討論可以跟某一個章節進行關聯。教師可針對精彩的討論或有重要意義的討論做加精或置頂的操作，也可對非法討論進行刪除。

移動端可以建立各種討論小組，進行權限設置，小組成員可以發帖、回帖、置頂、觀看小組的動態等。

4.1.5.5筆記

學生在學習某一個章節時，可以針對此章節做筆記。

移動端可以記錄筆記，并可以分享給單位、好友，也可以私有，同時可以查看好友的筆記，關注好友筆記。并能實時統計閱讀次數、回復筆記等。

4.1.6統計功能

4.1.6.1分布圖

可以對任務點、訪問數、學生數、討論數進行統計，并可以查看成績、作業、章節測驗等詳細內容。

4.1.6.2綜合統計

可以查看一門課程的任務點分布及總體成績分布，并可以看班級上的最快進度、最慢進度及平均進度，可以看平均視頻觀看時長、最長觀看時長及最短觀看時長；可以按月份、按終端統計學生的訪問情況，并以圖表的形式進行展現。

4.1.6.3成績統計

可對課程中的視頻、作業、測驗、在線時長等做權重設置，可以針對作業模塊做細化到每一份作業的權重設置?？山y計所有學生的各項成績、綜合成績及排名；教師可以設置是否允許學生查看成績，如果允許，學生端可以查看自己的各項成績及綜合排名，同時其他同學的成績可設為保秘狀態；同時，可以導入線下成績，導入課堂互動的成績如簽到、課堂互動、閱讀、直播等課堂成績，保證學生的成績更加全面。

4.1.6.4章節測驗統計

可以統計章節測驗中全部已交人數、未交人數及待批人數，并且可以對選擇題統計出各選項的選擇人數，并可以柱狀圖、餅圖、條形圖、折線圖的形式呈現。

4.1.6.5視頻觀看統計

可以統計一門課程的最長觀看時長、最短觀看時長及平均觀看時長，可以統計任何人觀看某一視頻的總觀看時長。

可以統計每門課程的學生的視頻觀看詳情，哪些學生看了，看了幾遍，觀看日志，哪些學生沒看。

可以統計視頻中測驗的答題情況，標記測驗的位置、測驗的數量、答錯的次數，從而更好的了解學生的學習情況。

4.1.6.6課堂活動、課程積分統計

課堂活動可以統計各類課堂活動的詳細情況，包括發放次數、學生總體參與情況及詳情，并支持一鍵導出。

課程積分統計每個學生參與課堂活動所獲得的積分，并支持圖形化展示各積分區間人數，支持一鍵導出積分詳情。

4.1.6.7課程統計、課程報告

課程統計可查看課程資源建設情況，資源基礎統計數據、各資源類型分布及占比情況、各資源類型變化趨勢情況；課程報告提供全部班級課程成績綜合情況統計表、課程成績綜合情況對比圖，課程報告支持編輯修改。

4.1.6.8督學

根據課程統計數據，可設置一鍵篩選出視頻分數、測驗分數、作業分數、討論數、閱讀時長等各類學習指標低于某些值的全部學生，并進行一鍵督促，學生將收到督促通知。支持一鍵導出全部督導對象。

4.1.7學習空間

學習、互動、考試、評價等都通過空間完成，教師空間包含所教的課，學生空間包含所學的課。

學習空間至少包含以下模塊：

4.1.7.1日程表

可以編輯、查看自己的日程。

4.1.7.2云盤

可以將文件上傳至云盤中，隨時隨地進行下載，并可以在課程建設時引用云盤的資源。提供一個PC版客戶端，可以設定一個文件夾，文件夾內容自動與云盤內容保持同步，方便批量上傳資源。

4.1.7.3小組

小組是就某一類話題或興趣點（例如計算機、電影、電子產品等）跟別人交流的場所。用戶可以自己創建小組，可以設定小組名 稱、介紹、加入的權限，權限包括公開加入、邀請加入、審批加入等。用戶可以瀏覽和發現小組。進入小組后，可以參與小組的討論，查看小組成員。

4.1.7.4問卷調查

學校、老師可以向學生發起一個問卷調查，問卷可以發送給不同范圍的學生，學生在線提交，問卷結果可以進行數據的統計分析，如各選項的選擇人數等。

4.1.7.5 PBL教學

PBL教學是以問題為基礎、以學生為中心、教師為引導、學生自主學習的教學模式。以下功能便于開展此類教學。

4.1.7.5.1分組管理

與本項目的學生數據、以及教師數據同步；支持自動隨機分組和手動分組方式，并能夠有效防止某學生重復分組；可查看歷史小組的小組成員信息、小組歷史文件、小組歷史論壇內容、小組歷史評論等；支持分配小組教師，教師同時允許兼任多個小組；其中小組教師只允許是課程教師、共建教師以及有相應權限的助教。

4.1.7.5.2小組文件管理

小組教師可以上傳小組文件；可下載某時間段內某小組所有文件；小組教師可以批閱本小組學生的文件；小組學生查看批閱信息。

4.1.7.5.3小組論壇

支持小組教師在本小組內發表論題、維護論題、回復論題；支持小組學生在本小組內發表論題、回復論題；允許小組教師和小組學生查看其他小組論題。

4.1.7.5.4小組評價

小組評價以小組為單位組織，小組內可以相互評價及查看評價結果；允許課程教師查看所有小組的評價；當小組成為歷史小組時，其小組評價記錄也進入歷史小組；評價表格既提供量化指標評價也需要提供主管評語錄入；支持教師對本組學生的評價；支持學生對本組其他學生的評價，支持學生自評；其中互評中學生姓名匿名顯示；可查看本次以及歷次評價結果及統計。

4.2網絡教學門戶網站要求

4.2.1幫助學校建設個性化門戶網站，展示學校精品課程，發布新聞公告，活躍班級信息、名師風采展示等，個性化導航欄可以自定義配置。

4.2.2具備信息發布和頁面自定義、訪問統計分析、統一檢索等功能。

4.2.3具備精品課程的展示以及后臺推薦控制功能。

4.2.4具備多種資源排行展示，如精品課程排行、課程網站排行、課程資料排行等。

4.2.5展示本校教學組織體系、專業設置及本校課程。

4.2.6可以對本校課程進行搜索。

4.3教學資源庫建設要求

教學資源庫提供教師備課、制作課件、制作網絡課程等工作中隨時需要查閱、引用的海量資源。

4.3.1備課資源庫

與網絡教學平臺無縫對接，教師在使用網絡教學平臺進行課程建設、備課、授課過程中隨時可以搜索、引用、無縫插入備課資源庫中的資源，全面輔助教師教學和學生學習。需包含以下資源：

電子書：可以進行在線閱讀，可以進行文字摘錄。

學術視頻：需要名校、名師的視頻，包含清華大學、北京大學、中國人民大學、北京師范大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、天津大學、南開大學等名校的課程視頻及講座，可以在線進行播放。

電子書和學術視頻要求必須取得著作權人的授權，沒有版權問題。

★4.3.2教學備課資源調用

系統提供給教師資源建設、備課、制作課件、制作網絡課程等工作中隨時需要查閱、引用的海量資源。整合職業教育等各層次院校，各學科、專業的示范教學包資源，教師可以在教學實施中中隨時引用示范教學包中的課程資源、課堂活動示例、題庫等內容，同時可以根據教師自己課程的需要進行重新組合使用。同時提供海量精品專題片視頻，供教師結合平臺進行使用，平臺完全取得視頻資源主講人授權，無版權糾紛。

4.4終端應用要求4.4.1課堂教學要求

4.4.1.1支持手機端投屏功能且不局限于同個WIFI網絡才能實現，不需要使用數據線或其他投屏設備，無需再次下載任何軟件，直接實現智慧課堂的進行。

▲4.4.1.2可以通過賬號登錄，可以選擇通過輸入自己的綁定的手機號和密碼，或者手機驗證碼來實現登錄，亦可使用便捷的掃碼登錄實現。

4.4.1.3教師輕松通過投屏進行簽到、選人、搶答等教學環節，并能直接在投屏上展示結果數據。

4.4.1.4支持強大PPT演示功能，PPT投屏演示保留動畫效果，播放流暢。PPT文件來源多種渠道，可以通過電腦端把文件直接發送至移動端，提高資源展示的便捷性。

▲4.4.1.5投屏過程中，教師使用主題討論，平臺根據所有學生的回答自動分析生產數個關鍵詞語。

4.4.1.6教師備課：教師可以在移動端中的活動庫中，設置移動教案。按照教學計劃，教師可提前在上組織教學內容，有序安排資料推送、簽到、問答、搶答、投票等教學活動，方便課堂發放并易于復用。

4.4.1.7頁面會有“掃描進班”，尚未加入班級的同學，可以通過掃面班級二維碼進入班級。

4.4.1.8支持通過手機端投屏功能把課程相關圖片、視頻資源直接在投屏上展示。

4.4.1.9PPT演示提供激光筆、聚光燈、畫筆功能。

4.4.1.10上課過程中支持速課錄制，包括上課PPT及講解語音錄音，并支持一鍵保存，發給學生，方便學生課后復習。

4.4.1.11支持一鍵上課同步課堂，將上課PPT及講解語音進行直播。

4.4.1.12支持計時器、白板、學生反饋功能。

4.4.1.13支持找資料功能，課堂上可隨時檢索添加平臺自帶的專題、學術視頻、期刊等資源，并進行投屏展示。

4.4.1.14支持通過電腦端直接發放簽到、選人、搶答、投票、討論等課堂互動，電腦端也可直接調用課程章節、資料、云盤的教學資源。

4.4.2教學互動要求

4.4.2.1具有移動客戶端，支持iOS和Android操作系統，用于手機、Pad等智能移動終端中，實現在線移動學習。

4.4.2.2PC端與移動端的學習進度保持同步，學生在任何終端上，都可以實現學習記錄的持續性，平臺也可對任何終端的學習行為進行監控。

4.4.2.3按照教學計劃，可在移動端組織教學內容，有序安排資料推送、簽到、問答、搶答、投票等教學活動，可實現互動內容課堂發放并復用。

4.4.2.4教師可以發布課堂簽到，學生直接用手機通過掃描二維碼、或輸入教師分享的邀請碼等方式進行簽到，顯示距離發起者的簽到距離。

4.4.2.5教師可以在課堂上發布問題，通過搶答進行提問，學生同時在手機收到搶答請求進行搶答。

4.4.2.6教師可通過隨機選人功能選擇學生回答問題，并可以將選擇結果投屏顯示。

4.4.2.7教師可以在課堂上實時發布調查問卷，學生通過移動端進行投票。教師端可以立即統計投票結果。

4.4.2.8課堂結束后，可以將所有課堂上發布的控件進行記錄，生成課堂歷史記錄。能實時查看任一活動的詳細參與情況。

4.4.2.9可基于課程形成師生互動交流群，實時進行即時通訊，進行討論與交流。

4.4.2.10教師可以編輯問答題并可將題目發布到學生端，學生可以回答問題并提交，教師可以實時查看學生提交結果。

4.4.2.11教師和學生可以開展話題討論，利用發帖形式進行小組話題交流。

4.4.2.12教師在課前對資料進行云盤存儲，課堂上可以利用云盤功能選擇和自己課程相關的資料進行資料推送，推送完成后參與教學的學生和教師都可以查看資料的詳細內容。

4.4.2.13學生在移動端進行視頻學習時，平臺自動記錄所有學習行為，完成視頻學習任務點后平臺自動同步學習記錄與PC端相同。同時將視頻學習成績計算后加入綜合成績中。

4.4.2.14學生通過移動端作業功能可以查看作業列表，作業列表支持標示待做作業和已完成、已過期作業展示。學生可以通過本功能支持待做作業在移動端完成。支持產看已完成作業的批閱狀態和最后得分，支持查看作業答案。

4.4.2.15教師可以通過手機在課程中發布考試試卷和查看考試分項統計結果，學生同樣可以通過移動端進行在線考試和查看考試信息。

4.4.2.16學生的課堂簽到情況、課堂表現等都以積分形式形成評價，可轉換為平時成績；在線課程的學習同時記錄作業成績、考試成績、按照老師設 計的成績權重給出綜合評價。

4.4.2.17可以閱讀本校師生制作的專題等資源，可以訂閱到自己的空間，并進行分類管理；可以對所有精彩的內容進行分享。

4.4.2.18基于真實身份、課程、讀書等學習行為及學生活動的社交互動，形成趣味式的成長花瓣，引發學習激勵。包括：小組、私有筆記、共享筆記、閱讀時間等。

4.4.2.19可以按照組織架構建立通訊錄，可查看組織內所有人的聯系方式，也可以根據實際情況進行個人信息適當范圍的私密保護設置。43.4.2.20教務通知、教師課程通知、小組通知、個人互相通知的即時消息任意組合設置，實時發送，實時接收，并可查看通知閱讀狀態，已讀和未讀名單。教師、學生都可以進行實時的移動端知、組建小組群聊（也可設置屏蔽提醒）、好友驗證等即時通信。

3.4.2.21支持手機端、電腦端發起視頻直播，學生可以通過手機觀看直播并留言。

3.4.2.22學生通過移動端參加考試時，支持教師監考功能。教師可查看學生退出考試界面的次數，超出一定次數，教師可選擇一鍵收卷。

4.4.3教學監管要求4.4.3.1教學大數據分析平臺——可視化分析系統

大數據分析管理功能將教師的信息化教學加入到整個平臺建設中，將教師和學生使用信息化手段教學的全過程進行數據的跟蹤管理，后臺進行數據的分析匯總，最終實現學校教學質量的監控與管理提供數據的分析展現，實時為學校的科學決策提供數據支撐。統計數據以全流程多維度的方式，貫穿課前課中課后，融合線上線下、打通課內課外，以教學數據為總線，服務于教學評估。

4.4.3.2數據統計4.4.3.2.1綜合數據

統計本校當前學期基礎數據信息，包括當前學期建課教師數與教師數具體數據及占比情況、當前學期學課學生數與學生數具體數據及占比情況、當前學期教師自建課程數據；

統計本校當前學期教師教學與學生學習數據，包括當前學期學生任務點完成進度情況、課堂教學教師活動發放與學生參與對比情況、教師作業發布與學生完成數據情況、作業的及格率及優良率；

統計本校當前學期師生出勤數據，包括當前學期截止到當前時間點的整體出勤可視化分析、以周為單位的出勤可視化分析、以月為單位的出勤可視化分析；

統計本校當前學期資源建設數據，包括當前學期截止到當前時間點的整體資源上傳數據、各資源上傳類型具體數據及占比情況；

統計本校當前學期師生實時動態情況，包括教師發布活動、學生完成活動、教師發布任務點、學生完成任務點、教師發布及批閱章節測驗、作業、考試，學生完成章節測驗、作業、考試等行為動作實時呈現。

4.4.3.2.2基礎數據

統計本校當前學期網絡課程在各個院系的分布情況、教師開課數據、學生學課數據及全部院系課程分布的平均值；

課程建設趨勢分析，管理者可以看到全部院系或單個院系的課程建設趨勢，可以按周、按月或當前學期的課程建設趨勢情況；

課程建設情況，統計本?；騿蝹€院系的課程建設情況，包括課程內章節資源數據、創建章節量、創建作業及考試量、課程內的任務點數據及課程試題數；

優質課程排行TOP5，統計本?；騿蝹€院系的優質課程，按課程訪問量排序；

本學期各院系課程建設與資源建設對比，單個院系的課程建設數據及本院系的課程資源數據對比；

本學期網絡課程TOP10，通過不同維度展示優質課程排名，維度包括：任務點數據、課程內題目數量、課程內作業及考試數量；

本學期網絡教學班TOP10，通過不同維度展示優秀班級排名，維度包括：活躍度、發布作業及考試數據量。

4.4.3.2.3教師教學數據

當前學習任務點完成進度、課堂活動發布情況、作業與考試發布與批閱情況統計；

學生任務點完成趨勢分析及教師與學生課堂活動發布與參與趨勢分析，支持按周、按月、當前學期趨勢；

近七日課堂活動發布趨勢分析，包括教師發布的簽到、選人、投票、問卷、評分、直播及活動總量；

當前學期各個院系教師發布任務點與教師發布活動排行情況。

4.4.3.2.4學生學習情況

當前學期本校學生或單個院系學生課程學習情況，包括章節測試完成、作業完成、考試完成、發帖數、章節訪問量；

課堂活動參與情況，學生完成教師發布的活動分布情況，包括簽到、選人、搶答、投票、問卷、評分、討論、直播；

學生綜合成績，包括作業與考試成績，學生及格率、優良率及分數分布區間

各院系學生綜合成績排名，優良率排名、及格率排名、優秀學生排名，按照分數高低排序。

4.4.3.2.5出勤分析

當前學期學生整體出勤情況分析，按照近7天、近30天、本學期篩選；

今日上課班級出勤率，今日上課的班級出勤率統計排名TOP5（由高到低），查看更多后可以看到今日全部出勤班級簽到情況；

各院系學生出勤、各院系課程出勤情況、各年級學生出勤、學生出勤TOP榜及出勤實時動態。

4.4.3.2.6活動日志

當前學期學生和教師的所有活動日的可視化分析并附有日志詳細數據表。

4.4.3.3數據自行分析

管理者可自行篩選數據，包括分析范圍、分析維度、時間區間進行自行可視化分析并根據分析點生成分析詳細數據，此外管理人員可自行篩選指標庫，結合待分析的功能點，創建學校自己的分析指標庫。

4.4.3.4課程報告

平臺會自動生成學校教學運行的周報、月報及學期報告，管理者可根據待報告的具體情況自行調整，增加分析維度、刪減分析維度、調整分析維度順序操作。

4.4.3.5數據檔案4.4.3.5.1課程檔案

記錄學校網絡課程各項指標的詳細情況，包括課程資源建設情況、課程下班級的數據情況、課程下教師發放任務與學生任務完成的對比分析、活躍學生及綜合成績排行、該課程下教師發放的活動與學生完成的活動對比分析。

4.4.3.5.2學生檔案

記錄學生所有學過的網絡課程及成績詳情，出勤情況統計。課程任務完成情況及課程活動整日參與情況。

4.4.3.5.3教師檔案

記錄教師所授班級出勤情況、所授學生成績情況、教學統計包括授課量、課程章節建設量、資源使用量及題量、授課的整體情況包括通知閱讀情況、課堂活動數據、章節檢測量統計、章節視頻量及試卷作業發放情況，教師發放課堂活動情況等。

4.4.5教學大數據監控平臺44.4.5.1數據展示

根據學校需要可提供學校教學質量監控大數據屏展示，該展示屏可通過大屏或者拼接屏的形式展示學校中各項資源的建設情況，本校的數字化建設情況以及教學情況等，以最直觀的方式展示學校核心教學數據。

4.4.5.2基礎數據

全校學生數、學課學生數、教師數、建課教師數、網絡課程數、網絡教學班級、本校信息化建設中資源數量、教學題庫數量、訪問情況、全校按照時間為單位的學生出勤情況、本校教育資源的建設情況、利用信息化手段師生間的互動數量。

4.4.6教學大數據分析平臺——移動監控平臺

后臺進行數據的分析匯總支持多終端展示，移動端大數據展示實時展示日常監控、教學監控、學情分析、簽到監控、資源監控，打破時間、地域限制，最終實現實時監控、移動監控。

4.4.6.1教學監控

教學監控可以監控今日教學情況，歷史教學情況，包括老師上課情況，課堂活動發放情況，課堂作業布置情況，課下作業批改情況，師生討論情況等等，為管理者搭建一個監控平臺是它的功能所在。

4.4.6.2學情分析

學情分析可以做到對學生學習的一個分析與監控，它的功能包括今日學情監控，全校學情分析，它從多個緯度對學生的學習行為進行監控，讓管理者時刻了解學生的整體情況，為教育決策提供幫助。

4.4.6.3簽到監控

簽到監控包括老師上課的簽到，學生出勤，學生寢室等等的簽到，它出現的目的是讓管理者能夠隨時隨地的了解到學校紀律方面是否存在問題。

4.4.6.4資源監控

全校資源的一個總監控，它能夠幫助管理者看到全校資源的一個概況，資源使用的一個情況，資源使用量，排名等等，這個功能的出現大大的提高了管理者對學校的掌控度。

4.4.6.5日常監控

日常檢測包括對通用，考勤，資源和活躍度全方位的檢測，它與我們的大屏檢測信息互通，目的是幫助管理者隨時查看學校數據的目的。

4.4.6.6師生檔案

涵蓋教師檔案及學生檔案，管理者可以通過多種檢索方式檢索到全校的任何教師及學生，可以查看教師的教學數據，學生的學習數據，并可以與評價系統關聯，查看教師/學生的問卷評價情況。

4.4.6.7實時課堂

實時課堂展示課堂教學情況，管理者可查看正在上課的課堂情況和已結束課堂情況。課堂情況按照時間軸順序，記錄教師在課堂簽到、選人、分組、評分、討論等各類課堂活動，可進入課堂活動查看每個學生參與活動的詳情。

4.4.6.8網絡課程

網絡課程展示課程建設整體情況，包括網絡課程總數、課程活動總數、課程資源總數?？刹榭醋罨钴S的10門課程、課程下各類活動實時動態、活躍教師、活躍學生。